https://www.mdu.se/

Studien lyfter förskollärarnas resonemang kring begreppen lek och undervisning i förskolan samt hur leken används som ett läroverktyg i undervisningen för att främja barns lärande.

SYFTE: Syftet med studien är att få en uppfattning om hur förskollärarens undervisning kan stödja barns lärande i leksituationer.

Frågeställningar:- Hur beskriver förskollärare sin roll som undervisande i barns lek?

- Vilka undervisningsstrategier använder förskollärare i leken?

METOD: I metoddelen har semistrukturerade intervjuer genomförts med åtta verksamma förskollärare. Denna metod har visat sig lämplig för att samla in relevant data och besvara studiens syfte och frågeställningar.

RESULTAT: Jag har analyserat studien utifrån ett sociokulturellt perspektiv för att få en djupare förståelse av ämnet och resultatet visar att undervisning sker både i planerade och spontana sammanhang där barnens intressen står i centrum. Förskolläraren använder undervisning för att förbättra kvalititen i förskolans verksamhet.

SLUTSATSER: Studien visar att begreppen lek och undervisning är viktiga aspekter i barns lärande. Förskollärare planerar undervisningen med ett tydligt syfte, vilket hjälper dem att fånga upp barnens intresse och följa deras utveckling för att kunna stödja deras lärande på bästa sätt.