Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare förhåller sig till Barnkonventionen och arbetar med barns rätt till delaktighet och inflytande i förskolans vardag. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Analysen utgår från ett barndomssociologiskt perspektiv och centrala begrepp inom teorin. Resultatet visar att förskollärare använder olika strategier för att möjliggöra barns delaktighet, men att arbetet också präglas av utmaningar som exempelvis personal- och tidsbrist. Slutsatsen är att förskollärare behöver vara lyhörda och medvetna om barns rättigheter för att alla barn ska få möjlighet att uttrycka sina åsikter och påverka verksamheten.