Studiens syfte var att undersöka i vilken utsträckning förskollärare använder sig av musik för att underlätta barns språkinlärning. Studien har ett sociokulturellt perspektiv som grund, där centrala begrepp inom teorin används. En kvalitativ metod har använts i form av semistrukturerade intervjuer med åtta förskollärare för att samla in data. Resultatet visade att musiken var ett viktigt redskap för språkutveckling såväl som barnens trygghet och gemenskap. Resultatet har sedan analyserats med hjälp av en tematisk analysmetod. Musiken framstår alltså som ett mångsidigt pedagogiskt redskap i många av förskolans olika delar.