https://www.mdu.se/

Syftet med denna studie var att undersöka hur speciallärares/specialpedagoger på gymnasiet uppfattar överlämningar från grundskolan till gymnasiet gällande elever i matematiksvårigheter. Studien hade en kvalitativ forskningsansats med semistrukturerade intervjuer med specialpedagoger och speciallärare på gymnasiet. Bronfenbrenners (1979) ekologiska utvecklingsmodell och systemteori användes för att analysera resultatet. Studien visade på att överlämningar ofta genomfördes mellan grundskolan och gymnasieskolan när det kom till elever som hade matematiksvårigheter. Studien visade att det fanns ett antal hinder och möjligheter i överlämningsprocessen. Informationen som lämnades över var ofta relativt generellt och detta kunde leda till svårigheter när informationen ska bearbetas och tillämpas.