Detta kapitel behandlar ett dubbelt dilemma som förskollärare med uppdrag som utvecklingsledare har att hantera. Förutom att utveckla den egna undervisningen för att stödja barnens lärande, så ska utvecklingsledaren också utmana sina kollegor i deras undervisningsutveckling. Kommentatorerna ger råd om vad och hur en utvecklingsledare kan göra för att skapa förutsättningar för ett gemensamt lärande kollegor emellan med målet att på bästa sätt stödja barns lärande. Utvecklad kollegial kompetens i didaktisk analys framträder som betydelsefullt.