https://www.mdu.se/

Denna litteraturstudie syftar till att identifiera vilka faktorer som påverkar elevers motivation för matematik, samt vilken roll läraren har i att främja elevers motivation för matematikundervisningen i de lägre åldrarna. Studiens två frågeställningar besvaras med stöd i vetenskapliga artiklar som identifierats och valts ut i linje med studiens urvalskriterier. De utvalda vetenskapliga artiklarna analyserades genom en tematisk analys, som resulterade i fem återkommande teman. Studiens resultat visar att faktorer som påverkar elevers motivation för matematikämnet kan kategoriseras i individuella faktorer och externa faktorer. Individuella faktorer visar resultatet vara självtro, ålder, kön och prestation. Medan externa faktorer visats vara omgivningen, upplevd meningsfullhet, lärarens roll och organisation. Vidare visar studiens resultat att läraren har en avgörande roll i att främja elevers motivation för matematik, något som hen enligt resultatet kan påverka genom bland annat undervisningens organisation.