Examensarbete på
avancerad nivå
15 högskolepoäng
Sammanfattning
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Författare: Shinda Miro År: 2010
Titel: Språkutvecklande andraspråksundervisning Antal sidor: 25
-med ämnesintegrerat arbetsätt
Studiens syfte var att undersöka lärarnas förhållningssätt till ämnesintegrerad undervisning samt hur de ansåg att detta arbetsätt bidrar till att andraspråkselever uppnår målen i undervisningen, sedan jämfördes traditionell språkundervisning och ämnesintegrerad undervisning och där var syftet att undersöka vilket av dessa arbetsätt mest bidrar till fackspråkutveckling. Den metod som användes i denna studie var en kvalitativ metod som bestod av sex djupintervjuer med sex olika lärarna i svenska som andraspråk. Fyra av dessa lärare undervisade ämnesintegrerat medan två av dem undervisade traditionellt. Resultatet av denna studie visade att lärare som undervisar ämnesintegrerat låter eleverna vara delaktiga i undervisningen, där andraspråkseleverna får aktivt använda språket tillför att diskutera ämnesundervisningen och därmed utveckla sina tankar kring det. Detta medan elevdelaktigheten i traditionell språkundervisning är begränsad och där kontrolleras språkanvändningen främst av lärarna. Ju tidigare ämnesintegration i språkundervisningen desto bättre är det för att andraspråkseleverna ska kunna uppnå målen i övrig ämnesundervisning.
Nyckelord: Ämnesintegrerad undervisning, svenska som andraspråk, andraspråkselever