Syftet med arbetet var att få en djupare inblick i NO-lärarens tankar kring bedömningsarbetet med fokus på de bedömningsverktyg som läraren väljer att använda. Studien var av kvalitativ karaktär och resultatet bygger på fyra semistrukturerade intervjuer av undervisande lärare inom naturorienterade ämnen, grundskolans senare år. Studien utfördes i en mellanstor kommun i Mellansverige. Resultatet visar att NO-läraren ser en balansgång i bedömningsarbetet och sätter aspekter av bedömningsarbetet mot varandra i denna balansgång. Respondenterna hade god insyn i bedömningens grundvalar men kände osäkerhet till själva bedömningen. Valet av bedömningsverktyg grundade sig enligt respondenterna på påtryckningar från skolledning och kommun. De två bedömningsverktyg som respondenterna använde var bedömningsmatriser och LPP.