https://www.mdu.se/

Syftet med vår studie var att genom en kvalitativ forskningsmetod ta reda på hur lärare

använder sig av det svenska språket i sin undervisning, så att de flerspråkiga eleverna ska få

en bra förståelse av de ord och begrepp som används i ämnena svenska och historia. Vi

använde oss av semistrukturerade och personliga intervjuer som sedan analyserades

tematiskt. Resultatet visade att de lärare som intervjuades var medvetna om hur de använde

sig av det svenska språket i sin undervisning. Lärarna menade även att det var viktigt att de

flerspråkiga eleverna fick höra och använda sig av det språkbegrepp som används i ämnena,

för att de skulle kunna få en förståelse för vad de ämnesspecifika orden/begreppen betyder.

Slutsatserna är att lärarna är medvetna om att de flerspråkiga eleverna ligger på olika nivåer i

sin språkutveckling och att man som lärare behöver ge de flerspråkiga eleverna mer hjälp, så

att de får en bra ämneskunskap i ämnena svenska och historia