Syftet med min studie var att belysa sju förskoleklasselevers förväntningar och farhågor inför skolstarten och att kunna förstå hur skolans arbete kan anpassas därefter. Undersökningen var av kvalitativ metod och byggde på sju elevintervjuer. Resultatet visade att de intervjuade förskoleklasselevernas förväntningar genomsyras av lusten att lära. Farhågorna som de intervjuade förskoleklasseleverna uttryckte bestod av oro och ängslan, bland annat, för kränkningar av olika slag. Skolan arbetar för och främjar lust att lära och har tydliga handlingsplaner mot kränkande behandling. Dock saknas det en beskrivning, från skolans sida, för hur arbetet att motverka oro och ängslan ska utföras.