Studiens syfte är att få fatt på hur ledningen förankar värdegrundsarbetet hos medarbetarna,
det vill säga den förändringsprocessen då arbetet accepteras och skapar engagemang hos de
anställda. Studien är en kvalitativ fallstudie med en symbolisk interaktionistisk
forskningsansats, där individen ständigt är i samspel med omgivningen och utifrån den tolkar
och konstruerar sin omvärld. Intresset i denna studien ligger i att få fatt på lyckade
komponenter i förankringsprocessen som kan vara tillämpningsbara i andra verksamheter för
att skapa välbefinnande på arbetsplatser. Undersökningen har en teoretisk förankring i
Schwartz Value Scale (SVS). Studien baserar sig på intervjuer med lärare och dokument som
rör värdegrundsarbetet. Intervjuerna består av tre enskilda och en gruppintervju. Fallstudien är
utförd på en kommunal låg- och mellanstadieskola med ca 300 elever och 41 anställda
pedagoger och annan skolpersonal. Intervjuerna har sammanställts och tematiserats utifrån
teoriramen. Undersökningen resulterade i följande tematiseringar; självstyre, stimulation,
likformighet, bevarandet av traditioner, säkerhet, prestation, makt, välvilja om andra och
universalism. Dessa pekar på olika grader av förändringsbenägenhet hos de anställda och
studiens resultat visar på hur ledningen har hanterat detta.
2014. , p. 36