Klassrumsinteraktion inom genren insändare: En fallstudie
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Classroom interaction within the argumentative genre : A casestudy (English)
Abstract [sv]
Syftet med denna fallstudie är att skildra hur interaktionen mellan elever respektive
mellan lärare och elever ser ut när elever arbetar med genren insändare i svenska
som andraspråk. Studien baseras på tre genomförda klassrumsobservationer, två
inspelningar av gruppsamtal där elever medverkar samt en intervju med läraren i
svenska som andraspråk, grundläggande kurs. Det är 16 informanter som deltar i
studien. Informanterna går på Språkintroduktion. Resultatet visar att undervisningen
är utformad enligt cirkelmodellen, vilket är en modell för hur man stegvis bygger upp
kunskap kring hur man skriver inom olika genrer. Resultatet visar vidare hur
interaktionen ser ut mellan elever respektive mellan lärare och elever. Det är läraren
som till stor del dominerar interaktionen förutom vid de tillfällen då eleverna arbetar
i smågrupper. Interaktionen mellan eleverna karaktäriseras av tvekpauser,
omtagningar och överlappande tal, s.k sonderande tal.
Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 32
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Genrepedagogik, cirkelmodellen, smågrupsarbete, interaktion, svenska som andraspråk, språkutveckling
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-27919OAI: oai:DiVA.org:mdh-27919DiVA, id: diva2:808701
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
2015-04-292015-04-292025-10-10Bibliographically approved