https://www.mdu.se/

Detta är en kvalitativ studie där vi intervjuat 11 pedagoger med syftet att få en

fördjupad kunskap om hur pedagoger i förskolan arbetar för att stödja barns

flerspråkighet. Resultatet visar att för att barnen ska få möjlighet kunna

utvecklas språkligt är det viktigt att alla deras språk är levande i verksamheten.

Av informanternas svar framgår att modersmålsundervisningen är bristfällig

och svår att organisera så att den kan bli meningsfull för barnens språkliga

utveckling. En slutsats i vår studie är att det krävs vilja och engagemang från

pedagogerna i förskolan för att kunna inta ett interkulturellt förhållningssätt,

vilket är grunden för att kunna bidra till en flerspråkig utveckling hos barnen.

En annan slutsats är att flerspråkiga pedagoger är något som behövs i

förskolans verksamhet för att på ett kontinuerligt sätt kunna stimulera barns

olika språk. En tredje slutsats är att det råder en viss osäkerhet bland pedagoger

i förskolan kring vilka metoder och verktyg som kan användas i detta arbete.